https://load5.biz Discalculia (discalculia): causas, signos, terapia - NetDoktor - Enfermedades - 2021
Enfermedades

Discalculia

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discalculia es el término técnico para la debilidad del cálculo. Los afectados tienen grandes dificultades para comprender y aplicar las matemáticas más simples. Esto generalmente ocurre en la escuela primaria o incluso en el jardín de infantes. Para confirmar la sospecha, se deben realizar una serie de pruebas. El tratamiento se basa en una promoción individual de discalculia, para evitar desventajas debido a la discalculia. ¡Lea más sobre discalculia aquí!

Códigos ICD para esta enfermedad: los códigos ICD son códigos de diagnóstico médico internacionalmente válidos. Se encuentran p. en informes médicos o en certificados de incapacidad. F81ArtikelübersichtDyskalkulie

  • descripción
  • síntomas
  • Causas y factores de riesgo.
  • Exámenes y diagnósticos
  • pruebas
  • tratamiento
  • Rechentraining
  • Curso de enfermedad y pronóstico

Discalculia: descripción

La respuesta a la pregunta "¿Qué es la discalculia?" Es, en resumen: una profunda dificultad para tratar con las matemáticas. En consecuencia, la discalculia también se conoce como discalculia. Pertenece a los llamados trastornos del aprendizaje. Este grupo de trastornos del desarrollo puede involucrar diversas habilidades, como lectura, escritura o aritmética, que no se desarrollan "normalmente". El fondo es una falla definida de los servicios cerebrales.

La discalculia debe diferenciarse de una Akalkulie adquirida (discapacidad de cálculo) que ocurre más tarde. Se produce un cálculo alcalino, por ejemplo, como resultado de un derrame cerebral.

Se descubre una debilidad matemática en casi todos los casos ya en la infancia. La definición de discalculia también incluye el hecho de que el cálculo deficiente no puede explicarse por la baja educación, la inteligencia reducida o las alteraciones sensoriales como la sordera. La discalculia se caracteriza por un desajuste de los beneficios esperados y reales. Las personas afectadas tienen grandes problemas con números y cantidades. Esto hará que sea difícil o incluso imposible para ellos capturar facturas simples. Por otro lado, los problemas que se vuelven aparentes solo con requisitos matemáticos más altos son generalmente incompatibles con una discalculia.

Debido a la discalculia, no solo los logros en matemáticas, sino también en física o química son débiles. Los niños afectados a menudo tienen problemas en situaciones cotidianas como leer el reloj.

Combinación con otros trastornos.

Además de la discalculia, muchos pacientes aún tienen otros trastornos, especialmente trastornos combinados de lectura y ortografía o un síndrome de déficit de atención (TDAH). Los estudios en los Estados Unidos muestran que más del 50 por ciento de los niños con discapacidades de lectura también muestran un bajo rendimiento matemático. Por el contrario, más del 40 por ciento de los niños con discalculia también tenían signos de dificultades de lectura.

Discalculia: frecuencia
En Alemania, entre el tres y el siete por ciento de los niños y adolescentes tienen discalculia. Las niñas se ven afectadas con mayor frecuencia que los niños.

Curiosamente, la disfunción matemática en los niños estadounidenses es más común que en Alemania. Tal vez las diferencias en el sistema escolar son en parte responsables de esto.

A la tabla de contenidos

Discalculia: síntomas

En una discalculia, los enfermos no tienen o tienen ideas equivocadas sobre los pasos de cálculo. El manejo del sistema decimal también presenta a los niños dificultades significativas. Los números no se entienden como cantidades, sino como un símbolo. Es por eso que los comensales suelen colarse. Sin embargo, no existe una combinación clara de síntomas que defina discalculia.

Por lo general, la discalculia recae en el hecho de que los niños afectados ya no pueden seguir las lecciones y abandonar sus beneficios. Aunque ya puede haber indicios de una discalculia presente en la edad de jardín de infantes, una debilidad matemática puede pasar desapercibida inicialmente incluso en edad escolar.

Si, por otro lado, hay problemas con los números en un estudiante de nueva escuela, esto no significa necesariamente que haya una discalculia: alrededor de un tercio de los niños que tienen dificultades con los números en el primer año escolar logran un rendimiento promedio en los años siguientes y, por lo tanto, no tienen discalculia. Sin embargo, si una debilidad en el cálculo se hace evidente más tarde, especialmente después del quinto grado, generalmente no desaparece por sí sola.

Síntomas de discalculia en jardín de infantes o preescolar

Incluso en la edad de jardín de infantes puede haber evidencia de un mayor riesgo de discalculia. Sin embargo, reconocer una discalculia no siempre es fácil a esta edad. Los posibles signos a esta edad pueden ser problemas con las proporciones y el conteo. Incluso entrar en el manejo de unidades (como el peso) y el sistema decimal es difícil.

Síntomas de discalculia en la escuela primaria

En la escuela primaria, la discalculia es a menudo más notable. A diferencia de los compañeros de clase, los niños afectados muestran brechas de conocimiento al tratar con números, como cuando se trata de escribir o nombrar números. Los cálculos matemáticos apenas se entienden. Esto es lo que los maestros suelen darse cuenta de que estos niños necesitan mucho más tiempo que sus compañeros. Para resolver los problemas aritméticos, también se utilizan herramientas como el recuento de dedos. Tratar con cantidades también es mucho más difícil en la discalculia. Además, la aritmética a menudo se confunde.

Síntomas de discalculia en la vida cotidiana.

Además de los débiles logros matemáticos en la escuela surgen para los niños con discalculia en la vida cotidiana, una variedad de dificultades. Por ejemplo, leer el reloj y lidiar con el dinero puede ser un gran desafío para los afectados.

Estrés mental

La experiencia de las personas afectadas por la discalculia a menudo da como resultado comportamientos problemáticos y un comportamiento visible para evitar problemas. Por un lado, los niños a menudo se retiran y desarrollan (examen) ansiedad, síntomas depresivos y quejas somáticas. Las quejas somáticas son síntomas físicos como dolor de cabeza o dolor abdominal, para los cuales no se puede encontrar una causa orgánica.

Por otro lado, pueden desarrollarse déficits de atención, comportamiento delincuente y agresivo. Estadísticamente, los niños con discalculia tienen más probabilidades de tener síntomas mentales que los niños no afectados. En general, la discalculia conduce a una carga mental muy alta para los niños.

Además, los síntomas de posibles comorbilidades existentes como el TDAH, la depresión, los trastornos de ansiedad o los trastornos del comportamiento social.

A la tabla de contenidos

Discalculia: causas y factores de riesgo

El manejo de números y cálculos matemáticos impone altas exigencias al cerebro del niño, que está desarrollando y construyendo redes neuronales cada vez más complejas. Los investigadores suponen que una comprensión matemática básica es innata. Ya en la primera semana de vida, generalmente se pueden distinguir pequeñas cantidades.

Las habilidades matemáticas son independientes de las habilidades del lenguaje o la inteligencia. Son una parte independiente del pensamiento. Sin embargo, está claro que el procesamiento de tareas matemáticas no está completamente separado del lenguaje. Por lo tanto, es necesario reconocer y comprender la terminología matemática. Los trastornos de ortografía de lectura complican este proceso y, por lo tanto, a menudo se asocian con una discalculia.

Hay una variedad de modelos que intentan explicar las causas de la discalculia. Toman en cuenta los pasos individuales necesarios para capturar procesos matemáticos. La base es la comprensión de un problema matemático y estrategias adecuadas de resolución de problemas. Esto incluye el procesamiento de procesos lógicos con una comprensión de los detalles, pero también la capacidad de aprender y tener una memoria de trabajo suficiente. Para poder visualizar tareas especialmente geométricas, también debe existir una buena imaginación visual-espacial.

La discalculia causa hasta ahora poco claro

Hasta la fecha, no está claro cómo y por qué surge exactamente un problema informático. En los estudios, se pudo mostrar una subactividad de las regiones del cerebro responsables de la aritmética. Esto también explica que los afectados incluyen números como "palabras vacías" a las que no pueden asignar ningún significado adicional. Para calcular, se deben usar varias áreas del cerebro. Los científicos sospechan que un trastorno del desarrollo y la actividad en estas regiones es responsable del "problema matemático".

Los estudios con familias y gemelos también sugieren que la discalculia es heredable en cierta medida. Alrededor del 45 por ciento de los afectados tienen familiares con problemas de aprendizaje. Sin embargo, no se ha identificado un gen específico que podría ser responsable del trastorno. Incluso en el contexto de enfermedades genéticas como el síndrome de Turner o la discalculia fenilcetonuria puede ocurrir.

Los trastornos cerebrales de la primera infancia y la epilepsia también pueden desencadenar una debilidad de cálculo. Además, los factores psicosociales y didácticos juegan un papel importante.

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Discalculia: exámenes y diagnóstico

Una discalculia debe diagnosticarse lo antes posible, para que el niño afectado pueda recibir el apoyo adecuado además de las lecciones escolares. Solo de esta manera se pueden cerrar rápidamente las brechas en el conocimiento, y el niño no pierde el contacto con la lección.

Pero incluso antes de la edad escolar, es decir, en el jardín de infantes, puede haber indicios de un riesgo de discalculia. Estos incluyen anormalidades cuando se trata de tareas matemáticas básicas. A menudo, estas dificultades iniciales, pero también de nuevo.

En el diagnóstico de la edad escolar, los maestros deben necesariamente ser incluidos. Pueden usar su experiencia para identificar y analizar las debilidades del niño. A menudo, los maestros no solo están sujetos a limitaciones técnicas, sino también a trastornos del comportamiento social.

Conversación de diagnóstico

Los especialistas en discapacidades de aprendizaje son los psiquiatras o psicoterapeutas de niños y adolescentes. Para iniciar la entrevista de diagnóstico, es importante que se les pregunte a los padres y al niño afectado sobre la debilidad computacional. A menudo, los malentendidos ya deben aclararse en este punto.

El niño debe describir cómo se siente la discalculia y qué dificultades existen desde su punto de vista. El examinador puede entonces estimar qué cargas resultan de la debilidad del cálculo.

Posteriormente, se discute en detalle a los padres sobre los síntomas de discalculia del niño. También deben discutirse los posibles trastornos del desarrollo lingüístico y motor. También puede haber estrés mental que reduce el impulso del niño. Por último, la situación familiar debe analizarse en detalle para identificar cualquier carga familiar. Finalmente, la cuestión debe aclararse si ya se han iniciado o llevado a cabo medidas contra la discalculia.

Vídeo: DISCALCULIA UCLM (Junio 2021).

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